DSpace 7
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator = dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Geomorfología de la cuenca del río Fuego, Isla Grande de Tierra del Fuego, Argentina
(2024) Bottone, María Paula
Se presenta un estudio geomorfológico integral de la cuenca del río Fuego ubicada en el centro de la Isla Grande de Tierra del Fuego. Este trabajo se sustenta en la hipótesis de que las características geomorfológicas, la configuración hidrológica y los sedimentos presentes en la cuenca son el resultado de la configuración morfoestructural, el impacto de las glaciaciones del Pleistoceno y de la acción fluvial y litoral pos-glacial. Se presenta un trabajo preliminar para la gestión y conservación medioambiental. La metodología implicó un análisis morfométrico de la cuenca y la descripción y mapeo de las formas del relieve con el objetivo de comprender la evolución geomorfológica del paisaje. Los resultados describen geoformas como serranías y cerros rocosos de génesis estructural, morenas fronto-laterales, morenas basales, morenas hummocky, terrazas y planicies glacilacustres de génesis glacial; sandur y terrazas de génesis glacifluvial; planicies de inundación, abanicos aluviales, canales erosivos, cárcavas, surcos y canaladuras de génesis fluvial; cordones litorales, paleoacantilados, llanuras y canales de marea y barrera de génesis litoral; dunas longitudinales, perched y pans de génesis eólica; flujos de barro, deslizamientos rotacionales y de detritos de génesis gravitacional. El análisis sedimentológico y la disposición de geoformas de depositación glacial en la cuenca media-baja permitió interpretar la extensión de un avance glacial previo al Último Máximo Glacial. Las relaciones de las geoformas permiten inferir una historia evolutiva de origen inicialmente tectónica compresional, seguida de un englazamiento con avances y retrocesos glaciarios y variaciones en el nivel del mar. Se concluye que las características geomorfológicas de la cuenca se deben principalmente a la actividad glacial del Pleistoceno medio y tardío sobreimpuesta a la configuración morfoestructural del Cretácico tardío-Eoceno tardío; al desarrollo de sistemas de drenaje durante los períodos interglaciales; a la dinámica litoral del sector de la costa Atlántica producto de las variaciones del nivel del mar durante el Holoceno medio a la actualidad y, en menor medida, a la actividad eólica y gravitacional desarrollada durante el Holoceno tardío hasta el presente.
Distancia entre modelos epistemológicos de la matemática : el caso de los ingresantes a una carrera de postgrado
(2024) Ortiz, Diego Alexis
En este trabajo se reporta un estudio que busca indagar la distancia entre el modelo epistemológico de la matemática de la Especialización en Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego Antártida e Islas del Atlántico Sur y el modelo epistemológico de la matemática que enmarca las prácticas de las y los profesores de matemática del nivel secundario ingresantes a la carrera.
El marco conceptual define modelos epistemológicos de la matemática encuadrado en el modelo del Conocimiento Especializado del Profesor de Matemática, en tanto este reconoce la incidencia de las concepciones y creencias de los docentes en cada uno de los subdominios del Conocimiento Especializado del profesor de Matemática. Se establecen tres modelos epistemológicos de la matemática, euclidianismo, cuasi-empirismo y constructivista, caracterizados por la concepción de matemática, la enseñanza de la matemática y la gestión de las tareas en la clase de matemática.
Metodológicamente, el estudio se orientó desde una perspectiva cualitativa donde el estudio de caso fue la modalidad de diseño elegida. En cuanto a las técnicas para la recolección de información se utilizó la entrevista basada en tareas y el análisis documental. Para el análisis de los datos, se construyeron indicadores para determinar el(los) modelo(s) epistemológico(s) de la matemática que enmarca(n) la práctica de enseñanza de la matemática del profesor. El análisis documental se realizó poniendo énfasis en la concepción de matemática y los modelos epistemológicos de la matemática que se enuncian explícitamente en la Resolución de creación de la Especialización en Enseñanza de la Matemática.
Como resultados del estudio se encontró que el modelo epistemológico de la matemática que enmarca la práctica del profesor caso de estudio está compuesto principalmente por el euclidianismo, aunque presenta rasgos del modelo cuasi-empirista. También se encontró que el modelo epistemológico de la Especialización de Enseñanza de la Matemática está compuesto por varios modelos epistemológicos de la matemática desde una perspectiva abierta e integradora. Finalmente, el contraste entre los modelos identificados muestra una distancia significativa entre ellos.
Estructuralmente, el trabajo se encuentra organizado en 5 capítulos: el primero describe el problema y los interrogantes, el segundo presenta el marco conceptual, el tercero describe el enfoque y el desarrollo metodológico, el cuarto hace la presentación del análisis de la información; y, por último, el quinto muestra las conclusiones del estudio.
¿Qué estresa a los pingüinos? El efecto de los factores intrínsecos y extrínsecos sobre la salud de los pingüinos de Magallanes (Spheniscus magellanicus) de Isla Martillo, Tierra del Fuego
(2024) Montenegro Milena
Las actividades turísticas han aumentado de manera significativa en los últimos años, y existen indicios de un impacto negativo en la fauna silvestre, generando la necesidad de monitorear la salud de los animales, en especial de aquellos que se encuentran expuestos a estas actividades. Se realizó un estudio en la colonia de pingüinos de Magallanes Spheniscus magellanicus en Isla Martillo, Argentina, durante la temporada reproductiva 2022. Se definieron distintas zonas de la isla: con o sin exposición al turismo, diferentes coberturas de suelo (pasto, pedregullo y tierra). Se tomaron muestras de sangre con las cuales se realizaron frotis in situ y luego se tiñeron en el laboratorio, donde se realizó el recuento de leucocitos y diferenciación al microscopio óptico. Además, se tomaron muestras de hisopados cloacales de los adultos con los cuales se realizaron extendidos en portaobjetos para luego evaluar presencia de huevos y larvas de endoparásitos bajo microscopio óptico. A su vez, se tomaron muestras de sedimento de la zona interna de los nidos, de las cuales se separaron las larvas y huevos de los endoparásitos presentes mediante la técnica de concentración por sedimentación. Las proporciones de heterófilos a linfocitos (H/L) se utilizaron como indicadores del estrés, y las proporciones de eosinófilos a linfocitos (E/L) fueron usadas como indicadores de infecciones parasitarias. Los niveles de estrés fueron más altos en la zona con turismo que en las demás zonas. Los niveles de eosinófilos fueron marginalmente más elevados en la zona sin turismo y con suelo de pedregullo. No hubo una detección importante de endoparásitos en hisopados, lo cual pudo deberse a fallas en la técnica de recolección de muestras. Sin embargo, se detectó presencia de endoparásitos en todas las muestras de suelo analizadas, siendo el grupo más frecuente los nematodos. La mayor cantidad de parásitos encontrada fue en la zona de nidos con cobertura de tierra. Los resultados sugieren que los parásitos coexisten con los pingüinos independientemente de la zona en la que anidan, y que su prevalencia en el sedimento está relacionada con el tipo de cobertura. Los pingüinos de la zona turismo presentan valores más elevados de estrés que en otras zonas lo cual influye en su sistema inmunológico, siendo más vulnerables a infecciones y a parasitosis. Sin embargo, es necesario profundizar en estos estudios para comprender en profundidad las relaciones entre el estrés, la salud y los parásitos en estos animales.
Una evaluación de modelos de reconocimiento de flora para aplicaciones en teléfonos sin conectividad a internet
(2024) Rigoni, Brian Ariel
El uso de modelos de inteligencia artificial (IA) en dispositivos móviles ha cobrado una relevancia significativa en los últimos años, impulsado por los avances en tecnología de hardware y la recopilación de vastas cantidades de datos. Esta tendencia ha dado lugar al surgimiento del aprendizaje profundo, un subconjunto del aprendizaje automático centrado en aprender
representaciones a partir de datos a través de múltiples capas, generando representaciones significativas del modelo de manera incremental. El aprendizaje profundo, en particular en el campo de la visión por computadora, ha encontrado aplicaciones en diversos ámbitos, incluidos la atención médica, la industria automotriz y el sector financiero.
En este estudio, el objetivo es implementar un modelo de IA para la detección y clasificación offline de la flora en el Parque Nacional de Tierra del Fuego A.I.A.S (PNTDF) utilizando dispositivos móviles, sin embargo, desplegar modelos de IA en dispositivos móviles presenta desafíos únicos debido a la limitada capacidad de procesamiento, las restricciones de duración de la batería y la reticencia de los usuarios a instalar aplicaciones con tamaños grandes. Este desafío es especialmente relevante en el contexto del PNTDF, donde existe la necesidad de digitalizar la información para los visitantes con el fin de mitigar el impacto ambiental y promover la conciencia sobre las especies autóctonas.
Se revisa la literatura existente sobre modelos de IA para la detección y clasificación de objetos, se identifican modelos adecuados para identificar la flora autóctona y se evalúa su idoneidad para su uso offline en dispositivos móviles.
Los resultados obtenidos del entrenamiento del modelo proporcionan información valiosa para la selección y preselección del modelo, pero la verdadera eficacia del modelo se prueba durante la integración con la aplicación. Se enfatiza la importancia de priorizar una primera versión del modelo que proporcione un rendimiento robusto y practicidad sobre la búsqueda de un modelo ideal en términos de precisión, velocidad y tamaño.
Las futuras direcciones de investigación incluyen la expansión del conjunto de datos, el perfeccionamiento de la precisión del modelo, la implementación de prácticas de MLOps para la gestión eficiente del ciclo de vida del modelo y la realización de pruebas automatizadas en la aplicación móvil para garantizar una mejora continua y la satisfacción del usuario. Este estudio representa un gran paso hacia la implementación efectiva de un modelo de IA para la detección y clasificación offline de la flora en el PNTDF, beneficiando a los visitantes y turistas.
The use of artificial intelligence (AI) models on mobile devices has gained significant relevance in recent years, driven by advances in hardware technology and the collection of vast amounts of data. This trend has led to the rise of Deep Learning, a subset of Machine Learning focused on learning representations from data across multiple layers, generating meaningful representations of the model incrementally. Deep learning, particularly in the field of computer vision, has found applications in various fields, including healthcare, the automotive industry, and the financial sector.
In this study, the objective is to implement an AI model for offline detection and classification of flora in the Tierra del Fuego National Park (PNTDF) using mobile devices; however, deploying AI models on mobile devices presents unique challenges due to limited processing power, battery life constraints, and user reluctance to install large app sizes. This challenge is especially relevant in the context of the PNTDF, where there is also a need to digitize information for visitors in order to mitigate environmental impact and promote awareness about native species.
The existing literature on AI models for object detection and classification is reviewed, suitable models for identifying native flora are identified, and their suitability for offline use on mobile devices is evaluated.
The results obtained from model training provide valuable information for model selection and pre-selection, but the true effectiveness of the model is tested during integration with the application. The importance of prioritizing a first version of the model that provides robust performance and practicality is emphasized over the search for an ideal model in terms of accuracy, speed and size.
Future research directions include expanding the dataset, refining the accuracy of the model, implementing MLOps practices for efficient model lifecycle management, and performing automated testing on the mobile application to ensure a continuous improvement and user satisfaction. This study represents a great step towards the effective implementation of an AI model for the offline detection and classification of flora in Tierra del Fuego National Park, benefiting visitors and tourists.
Un abordaje a las problemáticas de la vida cotidiana escolar a partir del análisis de recursos culturales masivos que construyen y/o refuerzan estereotipos género y su incidencia en las subjetividades
(2022) Vargas, Andrea Yanina Valeria
La vida cotidiana en las escuelas nos presenta un sin fin de desafíos en la tarea de acompañar a lxs alumnxs en sus trayectorias escolares. Las problemáticas que se presentan, son una invitación a la interrogación y la amplitud de enfoques para construir intervenciones posibles, a partir de un entramado vincular con toda la comunidad educativa.
El presente proyecto se realiza con el fin de ser implementado en la escuela secundaria Centro Polivalente de Arte “Prof. Diana Cotorruelo” de la ciudad de Río Grande, a la cual asisten 700 alumnxs aproximadamente, con una doble jornada educativa, a partir de la propuesta de especialidad artística, en los lenguajes artísticos de Danza, Artes Visuales y Música.
El diseño de este proyecto de abordaje a las problemáticas que se suscitan en la vida cotidiana escolar surge a partir de la elaboración de un diagnóstico institucional, que da cuenta de las preocupaciones y demandas de lxs estudiantes de la escuela, las cuales dieron como resultado, un marcado interés por el abordaje de temas referidos a la Salud Mental y la implementación de la Educación Sexual Integral.
Es importante destacar, que como miembro del Equipo de Orientación Escolar, se puede observar que esta demanda de lxs estudiantes, no es ajena a las problemáticas que se presentan en la escena escolar y que llegan al Departamento de Orientación requiriendo de un abordaje interdisciplinario e interinstitucional, tales como: la construcción de vínculos sexo-afectivos violentos, abuso sexual entre pares, embarazos no intencionales en la adolescencia, adolescentes que transitan su cambio de identidad de género sin el acompañamiento de la familia y conductas de riesgo como trastornos alimenticios, autolesiones e intentos de suicidio.
Es a partir de esta situación que, entendiendo a la escuela como un escenario diverso, democrático y plural, que aloja y acompaña adolescentes en su tránsito escolar y en su construcción subjetiva, en la interacción con otrxs pares y adultos; se pretende realizar un abordaje de estos campos problemáticos desde una perspectiva de géneros, con un enfoque de derechos y comunitario.
En este sentido, la propuesta de intervención apunta a la habilitación de espacios de participación, escucha y voz a las opiniones, incertidumbres y esperanzas de lxs estudiantes en relación a las problemáticas presentadas, promoviendo una pedagogía y pensamiento crítico de la realidad. Asimismo su abordaje tiene como eje la visibilización de un discurso socio-cultural-histórico patriarcal y heteronormativo presente los recursos de la cultura masiva que construyen y/o sostienen estructuras de dominación, que a través de la imposición de estereotipos de géneros, generando desigualdad, opresión, patologización y disciplinamiento de los cuerpos e impactando de manera negativa en las construcciones subjetivas y vinculares de lxs estudiantes. Entendiendo que cuestionar y resignificar estos sentidos sociales mediante la visibilización, reflexión y puesta en palabra de otros sentidos posibles, se contribuye a romper con estos patrones de opresión y padecimiento.
Finalmente, y con la intención de ensamblar el perfil artístico de la escuela con las reflexiones de lxs alumnxs, respecto de los temas tratados en el taller, se realizarán propuestas artísticas con un enfoque de intervención comunitaria.